1ère Journée du Refus de l'Echec Scolaire
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1ère Journée du Refus de l'Echec Scolaire
à propos du refus de l'échec scolaire :
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Le Chat d'Oc
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Le_Chat_d'Oc- invité de marque

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Re: 1ère Journée du Refus de l'Echec Scolaire
Vaste fumisterie.
Vaste hypocrisie.
Je suis personnellement vent debout en ce qui concerne ces opérations là.
Le jour où le système reconcera au principe, fallacieux et utopique, que les élèves sont tous égaux face à l'apprentissage et à l'éducation, bien des choses évolueront dans le sens de la réussite individuelle.
Il existe un part incompressible d'enfants qui, non pas du fait d'une intelligence moindre, mais d'une intelligence différente, ne pourront pas réussir dans le cadre proposé par l'institution scolaire classique. Ces élèves-là pourront être aidés par tous les moyens, rien n'y changera : l'assimilation des connaissances telles qu'elles sont enseignée restera une tâche délicate, même impossible.
La part supposée des 15% d'élèves en échec scolaire à l'entreé de la sixième ne se réduira pas en 3ème à grand coup d'encadrement individuel, de soutien ou d'aménagement du temps scolaires.
Tant que les tâches manuelles, les qualités physiques dans le cadre d'une pratique sportive, les qualités artisitiques ou autres seront reléguées au rang du folklore, du cirque ou du mépris dans le cadre scolaire, rien n'y fera : l'échec scolaire sera toujours là. Tant que le dogme se refusera à sortir les enfants en echec scolaire chronique du collège unique, afin de les faire progresser sur la base de leurs qualités et de leur façon d'apprendre, le collège continuera son lent travail de déscolarisation et de destruction de l'estime de soi pour ces élèves-là.
Enfin, dans le quota de ceux que nous désignons en echec scolaire, n'oublions pas ces élèves qui pour des raisons sociales, n'ont que faire de l'école, et y trouve au mieux un endroit ou faire rire, au pire un centre de formation pour pré-délinquants.
Vaste hypocrisie.
Je suis personnellement vent debout en ce qui concerne ces opérations là.
Le jour où le système reconcera au principe, fallacieux et utopique, que les élèves sont tous égaux face à l'apprentissage et à l'éducation, bien des choses évolueront dans le sens de la réussite individuelle.
Il existe un part incompressible d'enfants qui, non pas du fait d'une intelligence moindre, mais d'une intelligence différente, ne pourront pas réussir dans le cadre proposé par l'institution scolaire classique. Ces élèves-là pourront être aidés par tous les moyens, rien n'y changera : l'assimilation des connaissances telles qu'elles sont enseignée restera une tâche délicate, même impossible.
La part supposée des 15% d'élèves en échec scolaire à l'entreé de la sixième ne se réduira pas en 3ème à grand coup d'encadrement individuel, de soutien ou d'aménagement du temps scolaires.
Tant que les tâches manuelles, les qualités physiques dans le cadre d'une pratique sportive, les qualités artisitiques ou autres seront reléguées au rang du folklore, du cirque ou du mépris dans le cadre scolaire, rien n'y fera : l'échec scolaire sera toujours là. Tant que le dogme se refusera à sortir les enfants en echec scolaire chronique du collège unique, afin de les faire progresser sur la base de leurs qualités et de leur façon d'apprendre, le collège continuera son lent travail de déscolarisation et de destruction de l'estime de soi pour ces élèves-là.
Enfin, dans le quota de ceux que nous désignons en echec scolaire, n'oublions pas ces élèves qui pour des raisons sociales, n'ont que faire de l'école, et y trouve au mieux un endroit ou faire rire, au pire un centre de formation pour pré-délinquants.
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